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成都初二升初三英语春季班去哪里补习/京翰名师春季班培优

字体大小: - - yiduiyi1   发表于 18-03-25 13:53     阅读(13)   评论(0)     分类:

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要明辨题设陷阱,常见的干扰项的设题角度有无中生有、偷换概念、故意曲解、断章取义、以假乱真、强加因果、模糊范围。 大阅读,首先要通读全文,主要的目的是了解全文的大概意思,读完以后马上开始答题,答题时要注意从第一个开始,读完题目以后就到原文中去找,找出相应的段落,然后把这些段落中与题设意思相关的一些概括性、哲理性的语句摘抄下来作为答案,其次一个很小的细节就是书写一定要工整,每道题都要答得很有条理,每一条前面加一个编号,让阅卷老师一看就明白了,还有就是答案尽量用文章中的原文 列夫、托尔斯泰说过:“知识,只有当它靠积极思维得来的时候,才是真正的知识。”有些同学在做作业时,不是经过自己大脑的思考去攻克知识的“堡垒”,而是怕吃苦,图省事,把别人的作业“搬”到自己的作业本上,由于没有经过独立思考,印象不深,很快就会忘记。长此下去,将会“竹篮打水一场空”。所以,做作业只有经过独立思考,所学知识才能长久地“贮存”在自己的大脑中。 成都初二升初三英语春季班去哪里补习/京翰名师春季班培优  只有有一种积极的态度,我们才能学好知识。然而空话总是最为容易说的,但我们要怎样才能拥有一种积极的态度呢?我的答案是:我们要热爱学习——或者说:我们要让自己热爱学习。也许我们绝大多数的同学们并谈不上十分热爱学习,但我相信我们的绝大多数都需要一个好的学习成绩。左右是学,我认为,我们还不如抱着一种快乐的心情去学。这样的话,不久之后,你就会发现自己似乎真的爱上了学习——这真的是一件不可思议的事。然后自然而然的,我们的成绩也会有很大的提高——既然如此,我们又何乐而不为呢? 成都初二升初三英语春季班去哪里补习/京翰名师春季班培优成都初二升初三英语春季班去哪里补习/京翰名师春季班培优XUMOlrhCxsBwv1521734400sGwvmSqKrSBI5qlPI 既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以。 但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,的出题原则是“题目在课外,答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊! 成都初二升初三英语春季班去哪里补习/京翰名师春季班培优 如果你觉得自己停滞不前,那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变,那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。 每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知 识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分 散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这 样运用起来才能联想畅通,思维活跃。 从中学升入大学学习以后,在学习方法上将会遇到一个比较大的转折。他们首先是对大学的教学方式和方法感到很不适应,这在高等数学课程的教学中反应特别明显,因为它是一门对大一新生首当其冲的理论性比较强的基础理论课程,而学生正是习惯于模仿性和单一性的学习方法,这是在从小学到中学的教育中长期养成的,一时还难以改变。 教师对尖子生的恰当评价,可以增强学生的自信心,鼓励学生做的更好,但评价不能是单一的和笼统的,要有针对性和适当性,对尖子生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正,对尖子生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好?教师要有意识的经常和尖子生谈心,沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么,推崇什么,潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。

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